Relatório do Primeiro Encontro de Língua Portuguesa
Como já foi mencionado tão bem no relatório da aula inaugural, eu tenho um certo receio de enfrentar o novo. Então é sempre um desafio as novas conquistas.
Para a realização dessa primeira oficina que aconteceu o dia 29 ( vinte e nove) de agosto eu tive que ler um monte de vez a mesma coisa.
O tema sobre gêneros textuais é bastante sugestivo e faz parte do meu dia a dia Na sala de aula mas mesmo assim estudei noites a fio. Ate que lembrei-me da Cida Avelino do Juazeiro, que me deu várias idéias e por telefone me tirou muitas dúvidas que eu tinha a respeito do procedimento da aula. 
Como a carga horária foi de 8h (oito horas) eu precisaria de conteúdos, dinâmicas, enfim tudo que preenchesse esse dia. Passei uma tarde inteira de domingo pendurada no telefone montando com ela as oficinas desse primeiro encontro. Assim, lembramos de vários gêneros textuais. Textos os quais após recortar de revistas, preguei-os em folhas de papel duplex cor roxa. De forma que tudo ficou bem organizado, se não fosse a minha insegurança em transmitir para os professores, os conhecimentos adquiridos através dos estudos feitos.
Assim eu fui selecionando o material para o encontro e elaborei um cronograma. Tive dois encontros com a coordenadora na CREDE 18. mostrei para ela o cronograma e pedi sugestões. Ela fez algumas considerações e aceitou mais uma vez falar para os professores cursistas sobre o programa Gestar II, o qual seria apresentado em slide. Também fiz uma lista de material para usar nas oficinas como;
CDs, pirulitos, música, slide, data show, papel madeira, crachás, lã, dentre outros. Ela organizou tudo, como também providenciou com antecedência a entrega do kit nas escolas para os professores e uma pasta contendo folhas, canetas e crachá. Elaborei da seguinte forma o cronograma:
Tema do encontro : Gêneros Textuais (TP3)
* Música de acolhimento : Dias Melhores (Jota Quest.) – O qual entreguei com um pirulito na folha da letra da música. E todos cantaram alegremente.
* Dinâmica de Apresentação : O barbante ( A mesma da nossa oficina de formação, onde cada professor ficou à vontade para resgatar suas memórias)
* Apresentação do Gestar II: Essa parte da oficina não foi apresentada na hora pela coordenadora. Como ela se ausentou, eu juntamente a coordenadora da escola –Solange- que estava assistindo ao encontro, passamos os slides e juntas fomos repassando as informações Para os professores)
* 1º oficina : Discussão grupal sobre o professor de língua portuguesa (também montei a minha como participei na formação). Os professores receberam as perguntas xerocadas individualmente, mas ouve uma dinâmica para divisão de grupos onde dividimos 34 professores em seis equipes.
* Entrega do kit: Deixei para entregar após a 1° oficina para evitar dispersão ou perguntas feitas fora da programação.
* Intervalo: Não houve almoço e sim um caldo com pão.A crede 18 fala que ainda não veio verbas para os gastos com o gestar.Após o intervalo houve as apresentações das equipes as quais se apresentaram de forma bastante criativa;como plantão jornalístico,esquete teatral,dialogo.Onde também percebi o quanto são envolvidos,comprometidos e curiosos para saber mais sobre o programa.
* Oficina 02: * Gêneros textuais:Do intuitivo ao sistema (unid:09)
* Interagindo com os gêneros textuais (unid: 10)
Fizemos uma leitura continuada pois cada professor já tinha o seu material em mãos podendo assim manuseá-los á vontade.Lemos a unidade 09 e 10 as quais contemplam textos e atividades sobre gêneros .Após leitura apresentei para eles vários gêneros textuais, entregando um para cada professor discutir com os colegas sobre o gênero que havia recebido. Planejei dividir em equipes para que cada uma trabalhasse com dois gêneros, como tinha pesquisado mais de 50 textos diferentes e colocado em uma folha duplex, cada participante ficou com um, pois ao invés de espalhar no chão entreguei-os como uma forma de conhecer e interagir melhor com os colegas. Pois o tema é amplo demais e o aprendizado é contínuo, e conseqüentemente o conhecimento tornou-se maior pela diversidade textual apresentado.
A bagunça foi geral,num sentido positivo pois tornaram-se alunos quando quer mostrar uma coisa,ou apresentar uma novidade.O objetivo maior era para que eles conhecessem o universo infinito dos gêneros,tentar descobrir com os demais a intencionalidade de quem escreveu, para quem escreveu, o porquê, a finalidade do texto, linguagem textual,enfim levar para o aluno o aprendizado da oficina e dinamizá-la para que eles aprendam com objetividade e tenha depois entendido para sugerir,criticar, como também aprender a ser um sujeito ativo e participativo na sua aprendizagem.
Percebi que uma oficina acaba sufocando um pouco a outra quando não é respeitado o tempo direitinho, mas também percebi que imprevistos existem e se for por algo positivo temos que alargar o tempo para eventuais discussões. Estou acrescentando esse ponto porque percebo ser sempre inerentes aos cursos, e nesse primeiro encontre o qual mediei não foi diferente.
Bem, antes de finalizar o encontro coloquei na lousa meu celular
E o telefone da escola. Também o meu e-mail: joanadarclemos@yahoo.com.br. Assim sendo fiquei a inteira disposição para os eventuais telefonemas ou visitas. Lembrei a todos a importância da leitura também para conhecimento do material e tira-dúvidas. Sugeri aos professores que estudassem a TP3, procurassem encaixar o conteúdo em sala, seguidamente planejasse o contexto para o AAA3 do professor e executasse no AAA3 do aluno e que escolhessem á vontade as atividades que estivessem relacionadas com a TP3. Ressaltando porém, que fosse uma atividade que se adequasse ao nível da turma, e claro trabalhar a metodologia construtivista que o gestar apresenta.
Por conseguinte, argumentei para todos que ali se encontravam que enquanto professora do 8º e 9º anos estava procurando mudar minhas práticas para uma melhor abordagem metodológica, pois estava buscando algo diferente que levantasse o ânimo dos alunos. Quanto ao cronograma, fotos , lista de presença, avaliação do encontro e depoimentos estarão presentes no portifólio a ser construído.
PROFESSORA FORMADORA = JOANA D’ARC NÓBREGA LEMOS
DISCIPLINA = LÍNGUA PORTUGUESA
LOCAL = E.E.F. ESTADO DA PARAÍBA
DATA DA 1ª FORM. CONTINUADA = 29 de agosto de 2009
CARGA HORÁRIA = 8 HORAS
CRATO-CE, 09/09/2009
Para a realização dessa primeira oficina que aconteceu o dia 29 ( vinte e nove) de agosto eu tive que ler um monte de vez a mesma coisa.
O tema sobre gêneros textuais é bastante sugestivo e faz parte do meu dia a dia Na sala de aula mas mesmo assim estudei noites a fio. Ate que lembrei-me da Cida Avelino do Juazeiro, que me deu várias idéias e por telefone me tirou muitas dúvidas que eu tinha a respeito do procedimento da aula. Como a carga horária foi de 8h (oito horas) eu precisaria de conteúdos, dinâmicas, enfim tudo que preenchesse esse dia. Passei uma tarde inteira de domingo pendurada no telefone montando com ela as oficinas desse primeiro encontro. Assim, lembramos de vários gêneros textuais. Textos os quais após recortar de revistas, preguei-os em folhas de papel duplex cor roxa. De forma que tudo ficou bem organizado, se não fosse a minha insegurança em transmitir para os professores, os conhecimentos adquiridos através dos estudos feitos.Assim eu fui selecionando o material para o encontro e elaborei um cronograma. Tive dois encontros com a coordenadora na CREDE 18. mostrei para ela o cronograma e pedi sugestões. Ela fez algumas considerações e aceitou mais uma vez falar para os professores cursistas sobre o programa Gestar II, o qual seria apresentado em slide. Também fiz uma lista de material para usar nas oficinas como;
CDs, pirulitos, música, slide, data show, papel madeira, crachás, lã, dentre outros. Ela organizou tudo, como também providenciou com antecedência a entrega do kit nas escolas para os professores e uma pasta contendo folhas, canetas e crachá. Elaborei da seguinte forma o cronograma:Tema do encontro : Gêneros Textuais (TP3)* Música de acolhimento : Dias Melhores (Jota Quest.) – O qual entreguei com um pirulito na folha da letra da música. E todos cantaram alegremente.
* Dinâmica de Apresentação : O barbante ( A mesma da nossa oficina de formação, onde cada professor ficou à vontade para resgatar suas memórias)
* Apresentação do Gestar II: Essa parte da oficina não foi apresentada na hora pela coordenadora. Como ela se ausentou, eu juntamente a coordenadora da escola –Solange- que estava assistindo ao encontro, passamos os slides e juntas fomos repassando as informações Para os professores)
* 1º oficina : Discussão grupal sobre o professor de língua portuguesa (também montei a minha como participei na formação). Os professores receberam as perguntas xerocadas individualmente, mas ouve uma dinâmica para divisão de grupos onde dividimos 34 professores em seis equipes.* Entrega do kit: Deixei para entregar após a 1° oficina para evitar dispersão ou perguntas feitas fora da programação.
* Intervalo: Não houve almoço e sim um caldo com pão.A crede 18 fala que ainda não veio verbas para os gastos com o gestar.Após o intervalo houve as apresentações das equipes as quais se apresentaram de forma bastante criativa;como plantão jornalístico,esquete teatral,dialogo.Onde também percebi o quanto são envolvidos,comprometidos e curiosos para saber mais sobre o programa.* Oficina 02: * Gêneros textuais:Do intuitivo ao sistema (unid:09)
* Interagindo com os gêneros textuais (unid: 10)
Fizemos uma leitura continuada pois cada professor já tinha o seu material em mãos podendo assim manuseá-los á vontade.Lemos a unidade 09 e 10 as quais contemplam textos e atividades sobre gêneros .Após leitura apresentei para eles vários gêneros textuais, entregando um para cada professor discutir com os colegas sobre o gênero que havia recebido. Planejei dividir em equipes para que cada uma trabalhasse com dois gêneros, como tinha pesquisado mais de 50 textos diferentes e colocado em uma folha duplex, cada participante ficou com um, pois ao invés de espalhar no chão entreguei-os como uma forma de conhecer e interagir melhor com os colegas. Pois o tema é amplo demais e o aprendizado é contínuo, e conseqüentemente o conhecimento tornou-se maior pela diversidade textual apresentado.
A bagunça foi geral,num sentido positivo pois tornaram-se alunos quando quer mostrar uma coisa,ou apresentar uma novidade.O objetivo maior era para que eles conhecessem o universo infinito dos gêneros,tentar descobrir com os demais a intencionalidade de quem escreveu, para quem escreveu, o porquê, a finalidade do texto, linguagem textual,enfim levar para o aluno o aprendizado da oficina e dinamizá-la para que eles aprendam com objetividade e tenha depois entendido para sugerir,criticar, como também aprender a ser um sujeito ativo e participativo na sua aprendizagem.
Percebi que uma oficina acaba sufocando um pouco a outra quando não é respeitado o tempo direitinho, mas também percebi que imprevistos existem e se for por algo positivo temos que alargar o tempo para eventuais discussões. Estou acrescentando esse ponto porque percebo ser sempre inerentes aos cursos, e nesse primeiro encontre o qual mediei não foi diferente.Bem, antes de finalizar o encontro coloquei na lousa meu celular
E o telefone da escola. Também o meu e-mail: joanadarclemos@yahoo.com.br. Assim sendo fiquei a inteira disposição para os eventuais telefonemas ou visitas. Lembrei a todos a importância da leitura também para conhecimento do material e tira-dúvidas. Sugeri aos professores que estudassem a TP3, procurassem encaixar o conteúdo em sala, seguidamente planejasse o contexto para o AAA3 do professor e executasse no AAA3 do aluno e que escolhessem á vontade as atividades que estivessem relacionadas com a TP3. Ressaltando porém, que fosse uma atividade que se adequasse ao nível da turma, e claro trabalhar a metodologia construtivista que o gestar apresenta.
Por conseguinte, argumentei para todos que ali se encontravam que enquanto professora do 8º e 9º anos estava procurando mudar minhas práticas para uma melhor abordagem metodológica, pois estava buscando algo diferente que levantasse o ânimo dos alunos. Quanto ao cronograma, fotos , lista de presença, avaliação do encontro e depoimentos estarão presentes no portifólio a ser construído.
PROFESSORA FORMADORA = JOANA D’ARC NÓBREGA LEMOS
DISCIPLINA = LÍNGUA PORTUGUESA
LOCAL = E.E.F. ESTADO DA PARAÍBA
DATA DA 1ª FORM. CONTINUADA = 29 de agosto de 2009
CARGA HORÁRIA = 8 HORAS
CRATO-CE, 09/09/2009
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